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《植物妈妈有办法》PPT

  通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解◁☆●•○△课文。

  1.“孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。”从这句中你体会出了什么?

  “孩子”指植物的种子。“长大”指成熟。“四海为家”指种子△▪▲□△在各个地方生根发芽。诗歌◇=△▲通篇运用了拟人的修辞,把植物当作人来写,使读者读起来亲切、有趣,易于调动读者的阅读兴趣★-●=•▽和观察探索大自然的欲望。

  2.“牛马有脚,鸟有翅•□▼◁▼膀,植物要旅行靠的什么办法?”本文介绍植物告别妈妈,为什么要提牛马鸟?

  3.“只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。”从“纷纷”你体会出了什么?

  “纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里,风一吹,就飞到其他地方,是借助风的力量。

  4.“苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。” “带刺的铠甲”指的是什么?

  蒲公英妈妈准备了降落伞,苍耳妈妈给孩子穿上了带刺的铠甲,豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下。

  蒲公英借助风力传播种子;苍耳挂住动物皮毛传播种子;豌豆靠太阳晒裂滚落到地上传播种子。

  课文运用了拟人的修辞手法,把植物当作人来写,使读者读起来亲切、有趣,易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。

  这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法,告诉我们大自然真的很奇妙,我们要学会仔细观察。

  相传,从前村◆▼里有户人家里有个待字闺中的女儿,唤作公英。一家人平静而幸福地生活着。可有一天,不幸从天而降,打破了这个美满的家庭。原来,女儿得了一▼▼▽●▽●种疾病。在旧社会里,一个未婚女子得了这种疾病,的确是莫大的打击!家长也十分气愤,将公英逐出家门。公英有口难辩,羞辱难忍,遂投河自杀。却说天不该亡公英,河的下游住着一个一打鱼为生的老人,公英被老人救起。得知公英的不幸后,老人就到田野里找来一种开黄花的药草,内服外敷,没过●几天,公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩,遂拜老人为义父,因老人姓蒲,故自称蒲公英。后来传于乡里,乡亲门用这种药治疗疮痈肿毒,取得了满意的疗效,因此亲切地称之蒲公英或公英。

  这首诗歌语言生动形象,简洁明▪…□▷▷•快,富有节奏感,读起来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍▲=○▼了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,让我们知道了要留心观察身边的大自然。

  2.课文介绍了哪几种会传播种子的植物?在课文中画出来,再说说它们是怎么传播种子的。

  教师点▼▲拨:介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英是靠风来传播种子,苍耳是靠动物的皮毛传播种子,豌豆是靠自己弹射传播种子。

  3.选做:你还知道哪些植物传播种子的方法?可以选用下面的词语,仿照课文说一说。

  教师点拨:柳树妈妈准备了小翅膀,把它送给自己的娃娃。只要有风吹过,孩子们就随着柳絮飞扬。

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