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植物妈妈有办法PPT课件2017秋人教配套版

  植物妈妈有办法PPT课件2017秋人教配套版_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。“孩▲=○▼子如果已经长大,就得离开 妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅 膀,植物要旅行靠的什么办法?”是 啊,植物的孩★△◁◁▽▼子没长脚也没有翅膀, 怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈 有办法吗?让我们走进课文去找寻

  “孩子如果已经长大,就得离开 妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅 ▪…▷•●□▷▷•膀,植物要旅行靠的什么办法?”是 啊,植物的孩子没长●脚也没有翅膀, 怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈 有办法吗?让我们走进课文去找寻答 案吧! 最新2017年秋人教部编版二年级语文上册最新配套课件,欢迎按“课名+PPT课件2017秋▪•★人 教配套版”下载本册其它课件 3 植物妈妈有办法 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测 1.会认本课的14个认读生字,会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课◁☆●•○△文 内容。(重点) 点击 听朗读 听范读,边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。 1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。 2.想一想:课文写了什么? 我会认 zhí rú wéi lǚ bèi 植 fēn 如 cì 为 dǐ 旅 zhà 备 lí 纷 chá 刺 shí 底 cū 炸 dé 离 察 识 粗 得 易读错字 zhí rú wéi lǚ 植物 bèi 如果 fēn 四海为家 cì dǐ cū 旅行 zhà dé 准备 lí 纷纷 chá 带刺 shí 底下 炸开 粗心 得不到 离开 观察 知识 多音字 为 wèi (因为) wéi (为难) 降 jiàng(下降) xiáng(投降) 指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。 说一说课文写了什么? 这首诗歌为我们介绍了蒲公英、 苍耳、豌豆这三种 常见植物传播种子 的方法。 我会写 fǎ 法 组词:办法 办法。 音序:F 部首:氵 结构:左右 用法 书写指导:左窄右宽,左边最 后一笔是提。 造句:我想出了一个好 rú 如 组词:如果 音序:R 部首:女 结构:左右 假如 书写指导:第一笔是撇点,口 要写得小一些。 造句:如果明天不下雨, 我们就去图书馆。 jiǎo 脚 组词:脚步 去上学。 音序:J 部首:月 结构:左中右 山脚 书写指导:月作为偏旁要写得 窄长。 造句:他迈着轻快的脚步 tā 它 组词:把它 ◇=△▲的小鸭子。 音序:T 部首:宀 结构:上下 它们 书写指导:第一笔是右点,第 二笔是左点,第三笔是横钩。 造句:它们是一群可爱 wá 娃 组词:娃娃 娃娃。 音序:W 部首:女 结构:左右 女娃 书写指导:女作为偏旁要写得 窄些,最后一横比上★◇▽▼•面一横长。 造句:我有一个可爱的布 tā 她 组词:她们 音序:T 部首:女 结构:左右 她家 书写指导:女的最后一笔横, 不◆▼要写◇…=▲太长。 造句:她俩是好朋友。 máo 毛 组词:皮毛 漂亮。 音序:M 部首:毛 结构:独体 羽毛 书写指导:第三笔横要比第二 横长些。 造句:孔雀的羽毛非常 gèng 更 组词:更有 加美好。 音序:G 部首:曰 结构:独体 更好 书写指导:日要写得扁平,捺 要写得舒展。 造句:我们的明天会更 zhī 知 组词:知识 的做法。 音序:Z 部首:矢 结构:左右 求知 书写指导:第二个撇要写得舒 展,左边最后一笔是点。 造句:我知道了这道题 shí 识 组词:知识 知识。 音序:S 部首:讠 结构:左右 常识 书写指导:口要写得小些,最 后一笔是点。 造句:多读书可以增长 理解词语 四海为家: 指无论什么地方都可以当 作自己的家。课文 形容“孩子”离开“妈 妈”后在外地生活。 造句:他长年旅居世界各地,可以说是四海 为家。 旅行: 为了办事或游览从一个地方去 到另一个地方。本 课指植物的种子从一 个地方传播到另一个地方。 造句:暑假期间,我们准备去○▲-•■□香港旅行。 理解词语 纷纷: ①多而杂乱。②接二连三地。 造句:演出就要开始了,大家纷◇•■★▼纷入座。 细致: 仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。 造句:他对狗的生活习性观察得很细致。 辨析词语 出发 启程 相同点: 两个词都表示“准备外出”的意思。 “出发”对象大多指集体,指考虑问题或处理 不同点: 问题时的着眼点。“启程” 着重于“起”,开 始上路,一般指较大的远行队伍。 造 1.参加夏令营的同学,明天早晨七点钟出发。 句: 2.代表团即将启程来北京访问。 边读边想,给课文分段。 第一部分(第1自然段)提出了植物传播种 子靠什么 办法这个问题。 第二部分(第2-4自然段)分别 讲蒲公英、苍耳、 豌△▪▲□△豆是怎样传播▪▲□◁种子的。 第三部分(第5自然段)点明主题,指出只有细心观 察才能获得更多的知识。 ? 再读课文,想一想课文写了什么? 这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法, 为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常 见植物传播种子的方法。 ? 初◆●△▼●读课文后,你感受到了什么? 我们从读中感受到了大自然真的很奇妙, 我们要学会仔细观察、多探索。 习题源于《点拨》“课后▲▼▼▽●▽●★-●练习单”的“基础知识练” 1.根据拼音写词语。 bàn wá fǎ wɑ rú pí ɡuǒ máo yǒu jiǎo ɡènɡ hǎo tā zhī jiā shi 办 法 如 果 有 脚 她 家 娃 娃 皮 毛 更 好 知 识 2.选择恰当的字填空。 底 低 (1)小毛( 低 )着头,一句线)下雨了,快跑到妈妈伞( 底 )下。 娃 洼 (3)秋天,田野里,山( 洼 ◆◁•)里,到处开满了五颜六色 的花。 (4)看,这个女( 娃 )多漂亮呀! 3.哪些是植物?哪些是动物?把带点的词写到相应的圆 圈内。 (1)牛马有脚,鸟有翅◆■膀。 . .. (2)蒲公英妈妈为娃□◁娃准备了 ... 降落伞。 蒲公英 苍耳 豌豆 牛 马 鸟 (3)苍耳妈妈有个好办法。 .. (4)豌豆妈妈更有办法。 .. 4.填一填。 植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子

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